全國(guó)人大代表宮明傑：加快推進職業教育 與企業需求深度融合

水母網5月24日訊（YMG全媒體(tǐ)記者 唐壽銳）随着社會經濟的不斷發展，社會分(fēn)工(gōng)越來越細，企業對專業型技(jì )術工(gōng)人的需求越來越高，國(guó)家也越來越重視“工(gōng)匠精(jīng)神”。“社會發展需要高精(jīng)尖的精(jīng)英人才，同樣需要職業教育所培養的應用(yòng)型、技(jì )術性人才。”全國(guó)人大代表、龍大食品集團有(yǒu)限公(gōng)司董事長(cháng)宮明傑在今年全國(guó)兩會上提交了“關于加快推進職業教育與企業需求深度融合的建議”，呼籲加強專業型技(jì )術工(gōng)人的培養。

山(shān)東省是全國(guó)首個農産(chǎn)品出口規模超千億的省，連續20年領跑全國(guó)。“其中(zhōng)，一些農産(chǎn)品加工(gōng)企業主要出口日本，由于日本對食品的标準極其嚴苛，其對企業的職業技(jì )能(néng)要求也就越來越高。”宮明傑說，目前這些企業所需的專業人才缺口大，已經成為(wèi)提高企業整體(tǐ)素質(zhì)，加快新(xīn)舊動能(néng)轉換的“瓶頸”。“這種矛盾的根源，就是職業技(jì )能(néng)教育與實際需求脫鈎，職業院校的專業設置、人才培養模式與企業的實際需求，不能(néng)有(yǒu)效匹配，進而導緻企業在進行員工(gōng)培訓方面耗時費力，投入巨大。”

如何加強專業型技(jì )術工(gōng)人的培養，加快推進職業教育與企業需要深度融合？宮明傑向大會提交建議，首先要積極倡導“場景式培養”。要健全校企合作(zuò)平台，推進教育鏈和産(chǎn)業鏈深度融合，引導職業院校與行業、企業共建技(jì )能(néng)人才培養和技(jì )術研發平台，推廣“校中(zhōng)廠”“廠中(zhōng)校”等聯合辦(bàn)學(xué)模式，在職業教育過程中(zhōng)讓學(xué)生接受理(lǐ)論教育的同時，盡早接受實際崗位鍛煉。讓學(xué)生在實踐中(zhōng)加深對理(lǐ)論的理(lǐ)解，也通過實踐反饋企業需求。

宮明傑表示，要大力實施“定制化培訓”。各用(yòng)人單位實際崗位技(jì )能(néng)需求不同，在提出自身需求後，職業技(jì )能(néng)培訓院校應當赴企業進行實地調研，針對企業的實際問題進行專項培訓研究。雙方可(kě)以建立長(cháng)期合作(zuò)，通過定期溝通，深入實踐，加速對企業需求的認知和研究，有(yǒu)針對性地進行專業設置和職業技(jì )能(néng)培訓，解決企業面臨的個性化問題。這種定制化培訓能(néng)夠有(yǒu)效解決職業教育和企業需求之間存在的脫節問題。

宮明傑建議，要加強互動，破解“課題化項目”。職業院校在專業技(jì )能(néng)人才培養過程中(zhōng)，要積極與當地企業加強互動，将企業的實際需求作(zuò)為(wèi)專項課題進行深度研究，加快企業實際問題的解決。在課題的研究過程中(zhōng)，既能(néng)充分(fēn)發揮教師的專業素養，又(yòu)能(néng)引導學(xué)生進行深入探索，提高職業技(jì )能(néng)。同時，通過課題化項目的研究，能(néng)夠舉一反三，解決行業性難題。

“逐步完善政策保障機制。對符合條件的企業職工(gōng)和深入企業實踐的職業院校學(xué)生等相關職業技(jì )能(néng)人員，按照規定給予一定的職業培訓補貼。”宮明傑說，另一方面，職業技(jì )能(néng)教育是一項長(cháng)期的工(gōng)作(zuò)，各級政府應設立專項資金，鼓勵職業院校加強與企業的互動，及時轉變學(xué)科(kē)設置。同時，要設立“課題化項目”研究的保障機制，既能(néng)夠給予成功項目以獎勵，也能(néng)夠給予失敗項目以保障。在此過程中(zhōng)，也給予企業相應的政策和資金支持，減輕職業技(jì )能(néng)培訓的壓力。